高中生物 染色体变异,高考生物遗传规律知识点全汇总

染色体变异是高考生物常考的知识点，小朱老师整理了以下资料，希望对大家有所帮助~

染色体变异及其应用

1、原因：

染色体断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。

2、类型：

缺失、重复、倒位、易位

3、后果：

染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。

4、特点：

频率很低

5、诱导因素：

电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。

染色体数目的变异

个别染色体的增加或减少(非整倍变异)

以染色体组的形式成倍增加或减少（整倍变异）

非整倍变异：个别染色体数目的增加或减少

21三体综合征（多1条21号染色体）

性腺发育不全综合征（XO）

先天性睾丸发育不全综合征（ XXY）

XYY综合征

1. 形成原因：

（1）减Ⅰ分裂后期，个别同源染色体没有分开。

（2）减Ⅱ分裂后期，个别姐妹染色单体分开后移向细胞同一极。

整倍性变异：以染色体组的形式成倍增加或减少

①染色体组：细胞中形态和功能各不相同，但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体，称为一个染色体组。

果蝇体细胞染色体图解

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雄果蝇染色体组图解

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雌果蝇染色体组图解

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2、染色体组的特点：

①非同源染色体

②染色体形态、大小各不相同

③携带全部遗传信息

3、染色体组数的判断：

① 依据染色体形态判断：

染色体组数=细胞中任意一种形态染色体条数

②依据基因型判断

染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数

二倍体：

①由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。

②存在：几乎全部动物，过半数的高等植物。

多倍体：

①由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

②存在：主要是植物，动物极少见。

③特点(植物) ：茎杆粗壮；叶片、果实和种子都比较大；糖类和蛋白质等营养物质的含量增加。

④形成原因：一般认为，当植物体的内外环境发生骤变时，正在分裂的细胞中的纺锤体可能受到破坏，已经复制的染色体不能分配到细胞两极，细胞也就不能分裂成两个子细胞，于是形成了染色体组加倍的细胞。

单倍体：

①由配子直接发育而成，体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。

②存在

动物：如雄蜂

植物：偶尔出现

③特点(植物) ：植株弱小，高度不育

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染色体变异在育种上的应用

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1. 单倍体育种

方法：花粉(药)离体培养

实例：矮杆抗病水稻的培育

优点：后代是纯合子，明显缩短了育种年限。

缺点：技术较复杂

原理：染色体变异

2. 多倍体育种

多倍体的特征：

与二倍体相比，茎杆粗壮，叶片、果实种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量比较高，结实率低。

方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）

实例：三倍体无子西瓜的培育

优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富 。

缺点：结实率低，成熟迟（晚熟）

原理：染色体变异

3 .三倍体无子西瓜的培育

育种方法小结

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高二生物染色体变异的知识点详解

　　高二生物染色体变异的知识点

　　一、染色体结构变异：

　　实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

　　类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

　　二、染色体数目的变异

　　1、类型

　　个别染色体增加或减少：

　　实例：21三体综合征(多1条21号染色体)

　　以染色体组的形式成倍增加或减少：

　　实例：三倍体无子西瓜

　　染色体组

　　(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

　　(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;

　　②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

　　(3)染色体组数的判断：

　　①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组

　　3、单倍体、二倍体和多倍体

　　由配子发育成的个体叫单倍体。

　　有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。

　　三、染色体变异在育种上的应用

　　1、多倍体育种：

　　方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

　　(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)

　　原理：染色体变异

　　实例：三倍体无子西瓜的培育;

　　优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。

　　2、单倍体育种：

　　方法：花粉(药)离体培养

　　原理：染色体变异

　　实例：矮杆抗病水稻的培育

　　例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做?

　　高二生物基因本质的知识点

　　基因的本质

　　一、DNA是主要的遗传物质

　　1.DNA是遗传物质的证据

　　(1)肺炎双球菌的转化实验过程和结论

　　(2)噬菌体侵染细菌实验

　　1.注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。

　　2.注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。

　　3.注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。

　　4.注射“活的无毒R型细菌 加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

　　5.加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。

　　6.对S型细菌中的物质进行提纯：①DNA②蛋白质③糖类④无机物。分别与无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有毒菌;②③④与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。

　　噬菌体侵染细菌 用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P DNA是遗传物质

　　2.DNA是主要的遗传物质

　　(1)某些病毒的遗传物质是RNA

　　(2)绝大多数生物的遗传物质是DNA

　　二、DNA的结构

　　1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P

　　2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)

　　3、DNA的结构：

　　①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

　　②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

　　内侧：由氢键相连的碱基对组成。

　　③碱基配对有一定规律：A=T;G≡C。(碱基互补配对原则)

　　4.特点

　　①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变

　　②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同

　　③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序

　　3.计算1.在两条互补链中的比例互为倒数关系。

　　2.在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。

　　3.整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。

　　三、DNA的复制

　　实验证据——半保留复制

　　材料：大肠杆菌

　　方法：同位素示踪法

　　场所：细胞核

　　时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)

　　3.基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);

　　②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

　　③能量：由ATP提供;

　　④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

　　过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA

　　特点：①边解旋边复制;②半保留复制

　　6.原则：碱基互补配对原则

　　7.精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

　　②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

　　8.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

　　简记：一所、二期、三步、四条件

　　高二生物基因是有遗传效应的DNA片段的知识点

　　一、基因的定义：

　　基因是有遗传效应的DNA片段

　　二、DNA是遗传物质的条件：

　　a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息

　　d、能够控制性状。

　　DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。

　　三、RNA的结构：

　　1、组成元素：C、H、O、N、P

　　2、基本单位：核糖核苷酸(4种)

　　3、结构：一般为单链

　　四、基因：

　　是具有遗传效应的DNA片段。主要在染色体上

　　五、基因控制蛋白质合成：

　　1、转录：

　　(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

　　(2)过程：①解旋;②配对;③连接;④释放

　　(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链)

　　原料：4种核糖核苷酸

　　能量：ATP

　　酶：解旋酶、RNA聚合酶等

　　(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)

　　(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)

　　2、翻译：

　　(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(注：叶绿体、线粒体也有翻译)

　　(2)条件：模板：mRNA

　　原料：氨基酸(20种)

　　能量：ATP

　　酶：多种酶

　　搬运工具：tRNA

　　装配机器：核糖体

　　(3)原则：碱基互补配对原则

　　(4)产物：多肽链

　　3、与基因表达有关的计算

　　基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1

　　密码子

　　①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.

　　②特点：专一性、简并性、通用性

　　③密码子起始密码：AUG、GUG

　　(64个)终止密码：UAA、UAG、UGA

　　注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。

　　1高中生物必修二知识点总结：基因对性状的控制

　　一、中心法则及其发展

　　1、提出者：克里克

　　2、内容：

　　遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。

　　二、基因控制性状的方式：

　　(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病等。

　　(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

　　注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

　　三、生物变异的类型

　　不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

　　可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)

　　基因突变

　　基因重组

　　染色体变异

　　四、可遗传的变异

　　(一)基因突变

　　1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

　　2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;

　　化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;

　　生物因素：病毒、细菌等。

　　3、特点：a、普遍性b、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上);c、低频性d、多数有害性e、不定向性

　　注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能

　　4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

　　(二)基因重组

　　1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

　　2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合

高中生物染色体变异知识点

高中生物染色体变异知识点：

1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。

2、多倍体育种：

a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。)

b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。

c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。)、八倍体小黑麦。

3、单倍体育种：

形成原因：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。

特点：生长发育弱，高度不孕。单倍体在育种工作上的应用常用方法：花药离体培养法。意义：大大缩短育种年龄。单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后，即为纯合二倍体，后代不再分离，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为绝对纯种。

4、一般有几个染色体组就叫几倍体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。

5、生物育种的方法 总结 如下：

①诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良品种。实例---青霉素高产菌株的培育。

②杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在一起，培育出所需要的优良品种。实例---用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。

③单倍体育种：利用花药离体培养获得单倍体，再经人工诱导使染色体数目加倍，迅速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年限。

④多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。(通常使用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，从而获得多倍体植物。)

实例---三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育(6n普通小麦与2n黑麦杂交得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n，这就是8倍体小黑麦)。