强基计划与拔尖创新人才培养,如何培养拔尖创新人才

三湘都市报6月19日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京 通讯员 陈婷宇） 推行“强基计划”，做好培优工作，6月18日，2022“强基中国”校长论坛在长沙湘师书院举行召开，线上线下共1000多名专家学者们聚焦“高考、强基、竞赛”三位一体拔尖创新人才贯通培养体系建设这一主题，共同探讨基础教育拔尖创新人才培养路径，助力学校高质量发展。

高考是“强基计划”的重要塔基

据统计，拔尖创新人才选拔培养模式逐年呈现出以“强基”计划为导向的趋势，2022年39所原“985计划”高校全部进入“强基”计划并加大了“强基”计划录取的热门专业建设力度。据湖南师大新型师资培训中心相关负责人介绍，新高考成绩是“强基”拔尖人才培养和录取的重要塔基。因此，构建“高考、“强基”、竞赛”三位一体的拔尖创新人才贯通培养体系成为学校发展的必由之路。

长郡中学原副校长陈来满表示，构建“高考、强基、竞赛”三位一体拔尖创新人才贯通培养体系将助力学校做好培优工作。在他看来，在“三位一体”招生的准备过程中，同学们需要掌握科学、高效的学习方法。

上饶中学副校长熊世周表示，强基计划更适合学科上的“尖子生”，这些学生要有突出的学科兴趣与特长，并且无论笔试、面试，高校都将注重考查学生分析问题与解决问题的能力，还要注重提升学生的综合素质能力。

“强基计划”教师团队应形成课程体系

教师的专业高度决定了学生的高度，如何组建“强基计划”教师团队？在湖南师范大学数学奥林匹克研究所羊明亮看来，强基教练不仅需要了解并掌握“高考、强基、竞赛”三位一体的内容体系，还需要有较强的钻研能力，引导学生由解题者变为问题研讨者，要善于做学生工作，充分调动学生的积极性，合理平衡学生强基培训与常规学习，还要能与校外教练及高校招生部门保持沟通。他认为，做好培优工作一定要创新思维，跳出传统框架，突破限制学生发展的天花板，这就需要精心打造好自己的教材，形成自己的课程体系。还要注重优生课程延伸能力的提高，从课程内容到备课、再到课堂都要遵循人才培养的规律，进行科学系统地谋划。

“强师为基，学生为本。组建‘强基计划’教师团队是为了学校发展，是为了教师成长，最终是为了学生成才。推行‘强基计划’既能培养教师，又能培养学生，为教育的可持续发展奠基。”金太阳未来教育研究院院长戴同德表示。

湖南师大附属中学课程与教学处副主任朱修龙表示，从优秀走向卓越，最核心的一点是要走改革创新之路，各学校应该找到拔尖创新人才培养的核心问题并给予解决。

（一审：黄京 二审：袁欣 三审：张军）